Indretning af fysiske rum skal understøtte de handlinger vi ønsker og rummet skal være nemt at aflæse. Dette gælder også læringsmiljøer. Men hvordan står det lige til med skolen? For noget tid siden var jeg til debatmøde om fremtidens skole på Copenhagen International School (CIS) i Nordhavn. C. F. Møller var arkitekter på byggeriet, og …
Børn som designere
Indrømmet: Som designer er jeg super nysgerrig. Så da jeg fik mulighed for at observere eleverne på Hastrupskolen designe deres egen ”arbejdsplads”, måtte jeg bare være med. Børn er spændende at lytte til. De er nemlig ikke hæmmede af de regler, vi som voksne allerede kender. De har en fantastisk fantasi og alt kan lade …
En solskinsklasse
”Det ligner en æggeblomme”, siger Lukas (navn ændret) til mig, da vi ankommer til læseklassen for første gang efter min kollega Lawrence og jeg har indrette deres klasselokale. Den gule farve har vi valgt, fordi det er en optimistisk farve. Vi kalder klassen ”Solskinsklassen”. Jeg er på Hastrupskolen. Hastrupskole er bygget 1971 og der er …
Få mere ud af rummet
Understøtter rummet, du opholder dig i, dine mål – eller skal du bruge tid og tanker på at bevæge dig rundt? Får du fx ikke luftet nok du, kan det måske skyldes, at der står et bord foran vinduet, som gør det besværligt at nå hasperne til vinduet. Det er ikke noget vi lægger mærke …
Brug klasselokalet, sådan!
”Du er ret heldig, der er så meget ro i klassen. Vi plejer at være aber.” siger drengen fra ottende klasse henvendt til vikaren. Jeg sidder på gangen uden for klasselokalet til 8.X. og smiler for mig selv. Det er slutningen på året 2017 og jeg har brugt en del af efteråret på at observere …
Lær med kroppen og husk bedre
Det er ikke populært at terpe viden i skolen, men der er andre måder at styrke paratviden på. Nogle ting er bare gode at kunne hele livet på trods af at digitaliseringen har gjort det meget nemmere for os. Min egen store datter har selv haft udfordringer med matematik og det har været tydeligt at …
Virker det?
Hvordan måler jeg om ideen eller sammensætningen af flere ideer virker? I tilfældet på Skolen på Nyelandsvej, brugte jeg nogle designgreb i indretningen for at skabe ro for 1.B. For at kunne måle effekten af ændringerne, holdt jeg små interviews med alle klassens børn, ud fra en spørgeguide. For de fleste spørgsmål brugte jeg en åben skala, som …
3 legepladser, bare for sjov
Et design skaber først værdi, når det interagerer med brugeren - ellers er det kun en idé. Jeg har ofte ideer og det er bestemt ikke altid, at de bliver til noget i virkeligheden. De bliver dog tegnet og nogle gange formet, for derefter at blive gemt i en skuffe. Her forleden faldt jeg over …
7 nudgingprincipper vi brugte på Skolen på Nyelandsvej
Til grundlag for indretning af adfærdsbaseret indretning benytter jeg mig af en række principper. Nogle af dem fra projektet på Skolen på Nyelandsvej er beskrevet herunder. Det ene princip udelukker ikke andre, men for at give et hurtigt overblik, har jeg forenklet det lidt. Hvis I også synes det lyder spændende og som noget I …
Læs videre "7 nudgingprincipper vi brugte på Skolen på Nyelandsvej"
Designløsning til 1.B
Uro kan være et problem i læringsmiljøet. Især i indskolingen kan der mangle rum til fordybelse og refleksion. Dette kan de fysiske rammer ændre. Her er nogle af de ændringer vi lavede for 1.B på Skolen på Nyelandsvej for at opnå ro. Jeg nævner i dette indlæg nudgingprincipper. Nudging er en metode og den vil jeg fortælle …