En solskinsklasse

”Det ligner en æggeblomme”, siger Lukas (navn ændret) til mig, da vi ankommer til læseklassen for første gang efter min kollega Lawrence og jeg har indrette deres klasselokale. Den gule farve har vi valgt, fordi det er en optimistisk farve. Vi kalder klassen ”Solskinsklassen”. Jeg er på Hastrupskolen. Hastrupskole er bygget 1971 og der er …

Virker det?

Hvordan måler jeg om ideen eller sammensætningen af flere ideer virker? I tilfældet på Skolen på Nyelandsvej, brugte jeg nogle designgreb i indretningen for at skabe ro for 1.B. For at kunne måle effekten af ændringerne, holdt jeg små interviews med alle klassens børn, ud fra en spørgeguide. For de fleste spørgsmål brugte jeg en åben skala, som …

7 nudgingprincipper vi brugte på Skolen på Nyelandsvej

Til grundlag for indretning af adfærdsbaseret indretning benytter jeg mig af en række principper. Nogle af dem fra projektet på Skolen på Nyelandsvej er beskrevet herunder. Det ene princip udelukker ikke andre, men for at give et hurtigt overblik, har jeg forenklet det lidt. Hvis I også synes det lyder spændende og som noget I …

Rum, indretning og adfærd

    Når jeg indretter rum med formål som læring, bruger jeg bl.a. metoden nudging for at får mest muligt ud af mødet mellem bruger og rum. Nudging er at ændre eller påvirke menneskers adfærd i en forudbestemt retning uden at fratage dem valgmuligheder og uden at benytte sig af incitamentstyring som belønning, frihedsberøvelse, socialpression …

Designløsning til 1.B

Uro kan være et problem i  læringsmiljøet. Især i indskolingen kan der mangle rum til fordybelse og refleksion. Dette kan de fysiske rammer ændre. Her er nogle af de ændringer vi lavede  for 1.B på Skolen på Nyelandsvej for at opnå ro. Jeg nævner i dette indlæg nudgingprincipper. Nudging er en metode og den vil jeg fortælle …